Знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

ЗНАКОМИМ ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ СУРГУТА - PDF

знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

Ознакомление дошкольников с архитектурой / Под ред. . выделен новый раздел — знакомство дошкольников с архитектурой. В работе с детьми дошкольного возраста могут быть использованы следующие. Знакомим детей с окружающим миром Дети дошкольного возраста любознательны и восприимчивы ко всему, что их окружает. Особый. Занятие 1. Знакомство со сказочными героями. . формированию знаний об архитектуре у детей в группе «Фантазеры» ( лет), показать . В зависимости от возраста дошкольников, следует обращать внимание на некоторую.

Дворцы — это красивые большие сооружения, они также имеют стены, крышу, окна. Но все архитектурные части дворца отличаются тем, что они необычной формы, а само здание дворца может завершаться башенками, шпилями. Следует включать знакомство детей с художественными альбомами памятников архитектуры и с художественными открытками.

знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

К данной программе разработано перспективное планирование: Познавательный цикл занятий включает в себя непосредственное знакомство с архитектурой города, внешним видом зданий и архитектурных сооружений, их декоративными элементами и отличительными особенностями. Учить детей распознавать архитектурные стили, элементы декора зданий; учить передавать архитектурные образы посредством художественного творчества.

Знакомство детей дошкольного возраста с искусством архитектуры подготовительная группа

Воспитывать умение видеть прекрасное, прививать любовь к родному городу, своей стране. Развивать память, мышление, расширять кругозор, обогащать словарный запас детей.

знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

Основные направления деятельности Программа предполагает работу по следующим направлениям педагогической деятельности. Данные методы дают возможность построить целостный педагогический процесс и используются на различных этапах раскрытия тем программы в соответствие с определенными педагогическими задачами. Накопление, углубление и систематизация знаний осуществляется в основном через дидактические игры.

Использование художественного слова сказки, прибаутки, стихотворения и. Экскурсии, прогулки по улице города используются с целью: Проводя экскурсии, прогулки, воспитатель намечает одну из задач. После рассматривания всего здания определяется, например, количество этажей, как расположены окна одинаковой формы и величины или разной; расположены друг под другом или по-разному и пр.

В результате дети начнут видеть средства выразительности в архитектуре. Для определения характерных особенностей этих зданий, которые зависят от их назначения, необходимо рассмотреть здание детского сада и здание жилого дома, школы и жилого дома, школы и детского сада; рассмотреть характерные средства выразительности определенного стиля, дать названия некоторых из них фронтон, портик, колонны.

Рассматривание иллюстраций и фотографий, слайдов, видеофильмов проводится с целью показать разнообразие архитектурных стилей в городе. Педагог подбирает изображения зданий с учетом поставленных задач, например, изображения, где представлены разные крыши, окна разной формы и.

ЗНАКОМИМ ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ СУРГУТА - Студенческий научный форум

Детям предлагается на изображениях показать сначала знакомые здания, которые рассматривали во время экскурсий, на прогулке, а затем сравнить их с новым зданием. Вместе с тем установлено, что средства архитектуры в практике работы дошкольных образовательных организаций используются крайне редко, для детей старшего дошкольного возраста характерны неполные и поверхностные представления об основных свойствах архитектурных сооружений, их конструктивных особенностях, средствах художественной выразительности [5].

Архитектура здания и другие сооружения также их комплексысоздающие материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности; искусство проектировать и строить сооружения и их комплексы в соответствии с назначением, современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества Большой энциклопедический словарь.

Как отмечают исследователи, архитектура является важнейшим компонентом культуры.

знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

С одной стороны, она порождена человеком, является средством удовлетворения его биологических и социальных потребностей, с другой, создавая предпосылки для появления все новых потребностей, архитектура формирует нового человека.

На наш взгляд, в Сургуте есть немало архитектурных сооружений, которые интересны детям и будут иметь широкие возможности в воспитании и развитии личности ребенка-дошкольника.

Знакомство детей дошкольного возраста с искусством архитектуры подготовительная группа

В процессе ознакомления с данными сооружениями перед дошкольниками могут быть поставлены следующие задачи: Работу по ознакомлению с Сургутом можно разделить на три темы: В материалах таких ученых, как Н. Орлов, есть примеры использования логических задач краеведческого содержания, нацеленных на ознакомление детей дошкольного возраста с архитектурой.

знакомим детей дошкольного возраста с архитектурой

В Сивацкаяв котором раскрыто использование ТРИЗ- 3 технологии, которая поможет сформировать у детей элементарные представления об архитектуре как виде искусства. Сегодня педагоги используют разнообразные формы и методы, способствующие решению поставленных нами задач: Беседы об архитектуре, включающие три группы вопросов: Экскурсии к памятникам архитектуры города.

Кроме того, в рамках ознакомления детей старшего дошкольного возраста с архитектурой города Сургута, важно познакомить дошкольников с профессией архитектора. Мы рассматриваем архитектуру как результат творческой деятельности человека, как средство развития познавательных интересов дошкольников к творческой деятельности архитектора.

Дети узнают, что архитектор это специалист по архитектуре.